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韩雪

高三,高二,高一,初三,初二,初一 | 语文 | 教龄5年

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  • 身份认证

  • 学历认证

  • 教师资格

  • 专业资质

1152

累计学时

108

学生数

100%

满意度

教学年级:初高中
教学科目:语文
教龄时长:5年
教育感言:因材施教,用心教学。

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授课风格


教学成果


1、小学五年级的张同学,入学成绩65分,基础不好,做题基本没有思路,根据该学生分成绩和性格特点,我每天布置相应的语文积累任务,从基础出发,一段时间后,积累的好词好句都可自行应用于作文中,整体语文水平有了质的飞跃。

2、初一的赵同学,入学成绩75分,对语文学科没有兴趣,课堂上不善于动手积累知识点,根据他的性格特点,我开始从兴趣入手,慢慢引导,最后由语文阅读基础较差,开始不断积累,现在做题很有思路,作文立意明确,条理清晰,成绩进步非常大,并且对语文学科产生了极大的兴趣。

3、高二的乔同学入学成绩90分,平时很努力,但始终找不到正确的学习方法,学习效率低,尤其文言文阅读和现代文阅读一直都是语文的重点和难点,会直接将学生禁锢在及格分数的边缘,于是我帮助我的高中学生从分析题意的角度出发,现在学生会有独立的思考问题,解决问题的思路和能力,成绩有了很大进步,并且一直处于进步中。



教学特点


擅长个性化教学,根据不同学生的性格特点,有自己针对性的教学方法和教学理念,善于把握语文学科的重点难点,小初高语文都有相应的知识积累能力,总结归纳能力,语言表达能力及能力提升思路,具有较强的亲和力,对提高学生成绩这一任务势在必行。


教学经验


从事中学语文教学工作十三年,有多年从高一到高三循环教学和带多届高三毕业班复习备考的经历,积累了丰富的教育教学经验。对高中语文教学的知识体系、重点难点和语文高考考纲要求较为熟悉,对历年高考语文试题有较深入的研究,对高考作文指导有独特的方法。教学中尊重学生,能与学生平等沟通,从而充分了解其学习状况,给予适时的点拨和鼓励,致力于建立和谐的师生关系。教学过程中有扎实基础知识和基本技能,能把握重点,突破难点,并根据不同层次的学生采用恰当的教学方法,教学中注意激发学生学习兴趣,充分调动学生学习积极性,注重培养学生分析问题解决问题的能力,从而提高解题技巧,逐步提高学习成绩。


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